Indonesia’s beban historis selama abad terakhir dan setengah berarti bahwa ketika kita tip cepat ke hal ketinggalan jaman baru ini orang menyebut globalisasi, infrastruktur pendidikan di Indonesia sedang berjuang untuk mengejar tahun 1970-an. Lupakan konsep seperti Internet, berpikir kreatif dan meritokrasi, banyak siswa yang masih duduk di baris untuk belajar hafalan sementara guru, episentrum pengalaman belajar, drone dan terus, daftar fakta, tanggal dan rumus untuk diingat dan dimuntahkan di permintaan.
Sementara siswa di negara lain yang diajarkan untuk menjadi nyaman dalam beberapa bahasa yang berbeda sebelum istirahat pertama, berpikir di sini ditentukan oleh gagasan lama tuan dan hamba. Menyaksikan pengusiran baru-baru ini lima siswa dari sebuah sekolah di Sulawesi untuk memiliki keberanian untuk bersenang-senang dan posting secara online. Pemerintah berusaha untuk niat mulia menghabiskan 20% dari anggaran untuk pendidikan, namun itu sangat berharga mengingat gagasan pembelajaran bagi semua sisa-sisa dalam masa pertumbuhan.
Pada akhir abad ke-19, pendidikan dianggap cukup baik hanya untuk putra dan putri dari penguasa kolonial Belanda dan keturunan Eurasia mereka. Sementara ada langkah untuk elite pribumi untuk dididik untuk mengambil alih dari Belanda satu hari, orang-orang keluar di kampung yang sengaja diabaikan.
Di Surabaya misalnya, upaya yang dibuat untuk mendidik rakyat dengan pembukaan Maatschappij tot Nut van het Algmeen (yang diterjemahkan sebagai Masyarakat Kesejahteraan Umum), pada tahun 1853. ini adalah sekolah dasar dengan tujuan mengajar anak-anak Jawa beberapa dasar-dasar tetapi itu ditutup hanya tujuh tahun kemudian.
Round sekitar waktu yang sama beberapa tempat di sekolah-sekolah bahasa Belanda elit dibuka hingga keturunan dari elit lokal, sementara pada tahun 1867 pemerintah berusaha mengembangkan sekolah-sekolah bahasa lokal di tingkat dasar meskipun siswa hanya menerima tiga tahun belajar sebelum dilemparkan ke dunia.
Meskipun ekspansi 'dari tahun 1870-an, dengan 1.896 Surabaya membual grand total 12 sekolah dasar, delapan di antaranya adalah pemerintah menjalankan, dengan pertemuan diperpanjang sampai lima tahun, sementara dua yang Katolik. Bagi sebagian besar penduduk pembelajaran setiap datang di tradisional pesantren di mana dihormati kyai mengajarkan siswa cara membaca Al-Quran.
Sebagai Eropa sedang mempersiapkan untuk Pertama Perang dunia, pemerintah Hindia Belanda memperkenalkan sekolah terpisah menawarkan tujuh tahun pendidikan dengan tahun terakhir di Belanda. The Hollandsch Inlandsche (HIS) dan sekolah Hollandsch Chineesche berharap untuk menarik elit Indonesia kaya yang cenderung melihat ke bawah pada sekolah-sekolah lokal maka, cukup banyak dengan cara yang sama seperti yang mereka lakukan saat ini. Bagi mereka, kemampuan bahasa Belanda adalah kunci.
Pada tahun-tahun setelah Perang Dunia Pertama, semakin banyak anak-anak pergi ke sekolah. Pada tahun 1918 misalnya, hanya 407 siswa menghadiri dua HIS; 1929 ada 1.857 akan sembilan sekolah yang berbeda. Sementara jumlah orang Eropa di sekolah terus meningkat dan mereka tetap jauh persentase tunggal terbesar, penduduk lokal mulai mengambil keuntungan penuh dari kesempatan yang tersedia bagi mereka. 19 sekolah baru yang ditambahkan di Surabaya selama periode 11 tahun dengan 15 dari mereka yang ditujukan untuk masyarakat setempat.
Angka-angka tampak spektakuler, tapi mereka datang dari basis yang rendah. Pada tahun 1930 diperkirakan bahwa hanya 14% dari anak-anak setempat berada di sekolah, dibandingkan dengan 97% dari Belanda. Masih ada banyak pekerjaan yang harus dilakukan, tapi krisis keuangan yang mencengkeram dunia terasa di Hindia dan pemerintah bereaksi dengan memotong kembali pada pengeluaran. Dalam kasus pendidikan itu berarti konsentrasi pada sekolah-sekolah Belanda dan menarik kembali dari yang lain, meninggalkan ruang hampa.
Ke ruang yang datang organisasi seperti Taman Siswa dan Muhammadiyah. Taman Siswa didirikan oleh Ki Hajar Dewantara pada tahun 1922 di Yogyakarta. Seorang nasionalis yang taat, ia sangat percaya pada pendidikan sebagai cara memberdayakan pemuda setempat sambil menjaga mereka dekat dengan akar Jawa dan dipengaruhi oleh Maria Montessori dan Rabindranath Tragore.
Posting perang Indonesia adalah kekacauan seperti itu datang untuk berdamai dengan penaklukan Jepang, master kolonial berangkat dan masalah pembentukan negara baru. Retret pemerintah kolonial dari pendidikan sebelum perang berarti kekurangan sekolah sementara investasi di pelatih guru juga menderita. Pada hari-hari memabukkan Merdeka itu tidak lagi 'cool' untuk belajar di Belanda sementara guru-guru terbaik, disekolahkan karena mereka dalam metode Belanda, tidak memiliki keterampilan dan empati untuk mengajar di Indonesia.
Dick mengatakan, "pemerintah pusat terlalu jauh, terlalu sibuk dengan politik nasional dan internasional dan tidak memiliki uang untuk melakukan apa yang diperlukan."
Ia tidak sampai akhir 1960-an dan awal 1970-an, pemerintah pusat, akhirnya menunjukkan tanda-tanda stabilitas setelah beberapa dekade kekacauan, mampu mencurahkan waktu serius dan sumber daya untuk berkat pendidikan untuk masuknya petrodolar. Sekolah mulai dibangun lagi dan jumlah anak yang menghadiri sekolah dasar ditembak sementara pemerintah, secara tidak sadar meniru pendahulunya kolonial, tampaknya mengadopsi kebijakan lepas tangan untuk sekolah menengah, yang memungkinkan sektor swasta untuk memimpin dengan lebih dari 70 % dari siswa SMA memilih untuk pendidikan swasta.
Indonesia namun, masih membayar untuk itu generasi yang hilang. Dirusak oleh pendudukan dan kepedihan melahirkan pendidikan kebangsaan telah gagal untuk mengimbangi pertumbuhan populasi dan ekonomi booming. Sebuah sistem yang menyakitkan yang tidak memadai sebelum Perang Dunia II berderit dan hancur melalui 30 tahun kekacauan dan penelantaran. Pada saat investasi melakukan kembali dan akan mulai berdampak, seluruh generasi pergi melalui pendidikan yang menyakitkan yang tidak memadai dan bahwa alumni, dipengaruhi oleh peristiwa yang dikelilingi hari-hari sekolah mereka, yang kini berjuang untuk beradaptasi dengan waktu yang begitu sangat berbeda dengan yang mereka dibesarkan.
0 Komentar